Тема
Штучний інтелект. Генеративний ШІ. Створення ефективних запитів (промптів). Перевірка достовірності інформації, отриманої від систем штучного інтелекту.
Мета уроку
Сформувати в учнів практичне розуміння принципів використання генеративного штучного інтелекту; навчити створювати якісні промпти, аналізувати та вдосконалювати відповіді ШІ, виявляти можливі помилки та відповідально використовувати результати роботи ШІ.
Після уроку учень/учениця:
пояснює своїми словами, що таке генеративний штучний інтелект;
уміє сформулювати структурований промпт;
порівнює результати різних запитів;
розуміє, що відповідь ШІ може містити помилки;
перевіряє важливу інформацію за незалежними джерелами;
використовує ШІ як помічника, а не як заміну власному мисленню;
дотримується правил безпечної роботи з персональними даними.
ХІД УРОКУ
1. Організаційний момент — 1 хв
Учитель демонструє на екрані запитання:
«Чи можна довіряти штучному інтелекту?»
Учні голосують:
ТАК / НІ / ЗАЛЕЖИТЬ ВІД СИТУАЦІЇ
Учитель не повідомляє правильної відповіді.
До цього запитання клас повернеться наприкінці уроку.
2. Експеримент «Людина чи ШІ?» — 4 хв
Учитель демонструє два короткі тексти.
Текст А
Штучний інтелект — це технологія, яка дозволяє комп'ютерним системам виконувати завдання, що зазвичай потребують людського інтелекту: аналізувати інформацію, розпізнавати закономірності, працювати з мовою та генерувати новий контент.
Текст Б
Штучний інтелект можна уявити як дуже швидкого цифрового помічника. Він опрацював величезну кількість інформації та навчився знаходити в ній закономірності, завдяки чому може створювати тексти, зображення, програми та відповідати на запитання.
Завдання класу:
Визначте, який текст написала людина, а який — ШІ.
Після голосування вчитель повідомляє:
За самим стилем тексту не завжди можливо надійно визначити його походження.
Проблемне питання
Як тоді правильно працювати зі штучним інтелектом?
3. Мінімум теорії — 5 хв
Що таке штучний інтелект?
Штучний інтелект (ШІ) — технології, що дозволяють комп'ютерним системам виконувати завдання, для яких зазвичай потрібні певні інтелектуальні здібності людини.
Генеративний ШІ може створювати новий контент:
текст;
зображення;
програмний код;
таблиці;
ідеї;
плани;
пояснення тощо.
Сьогодні працюємо з:
ChatGPT
https://chatgpt.com/
Google Gemini
https://gemini.google.com/
За наявності облікового запису можна використати один сервіс або порівняти результати двох.
4. ПРАКТИЧНА РОБОТА
«Я керую штучним інтелектом»
Час виконання: 27 хвилин
Правила безпеки
Не вводьте:
адресу проживання;
номер телефону;
паролі;
дані банківських карток;
документи;
приватні фотографії інших людей;
іншу конфіденційну інформацію.
ЗАВДАННЯ 1. «Поганий промпт — хороший промпт»
3 хвилини
Відкрийте ChatGPT або Gemini.
Введіть:
Розкажи про космос.
Прочитайте відповідь.
Тепер введіть:
Ти — вчитель астрономії. Поясни учню 9 класу, що таке чорна діра. Використай не більше 100 слів, просту мову та одну аналогію з повсякденного життя. Наприкінці постав мені одне запитання для перевірки розуміння.
Дайте відповідь:
Який запит дав корисніший результат?
Чому?
Висновок
Якість відповіді ШІ значною мірою залежить від якості поставленого завдання.
ЗАВДАННЯ 2. «Формула сильного промпту»
4 хвилини
Запам'ятайте конструкцію:
РОЛЬ + ЗАВДАННЯ + КОНТЕКСТ + ФОРМАТ + ОБМЕЖЕННЯ
Приклад
Роль: Ти — учитель історії.
Завдання: Поясни причини початку Першої світової війни.
Контекст: Матеріал призначений для учня 10 класу.
Формат: Подай інформацію таблицею «Причина — пояснення».
Обмеження: Не більше 5 причин, використовуй зрозумілу мову.
Ваше завдання
Створіть власний промпт на одну тему:
улюблений навчальний предмет;
майбутня професія;
екологія;
комп'ютерні технології;
спорт;
космос.
Запишіть свій промпт:
Виконайте його в ШІ.
ЗАВДАННЯ 3. «Прокачай відповідь»
4 хвилини
Не починайте новий чат.
Після отриманої відповіді напишіть ШІ:
Знайди три слабкі місця у своїй попередній відповіді.
Потім:
Перепиши відповідь, виправивши ці недоліки.
Порівняйте результати.
Що змінилося?
□ стало зрозуміліше
□ з'явилося більше деталей
□ виправлено помилки
□ змінилася структура
□ майже нічого
Висновок
Першу відповідь ШІ не обов'язково приймати як остаточну. Результат можна уточнювати та вдосконалювати наступними промптами.
ЗАВДАННЯ 4. «Спіймай ШІ на помилці»
6 хвилин
Це головний експеримент уроку.
Запитайте:
Назви 5 маловідомих фактів про історію мого міста або села. Для кожного вкажи рік, короткий опис та джерело інформації.
Прочитайте результат.
Тепер напишіть:
Перевір попередню відповідь. Які факти ти не можеш підтвердити надійними джерелами? Не вигадуй джерел.
Ваше завдання
Оберіть ОДИН факт і перевірте його самостійно через пошукову систему.
Запишіть:
Твердження ШІ:
Джерело перевірки:
Результат:
□ підтверджено
□ частково підтверджено
□ не підтверджено
□ знайдено помилку
Головний висновок
Впевнена відповідь ШІ ≠ гарантовано правильна відповідь.
Важливі факти необхідно перевіряти.
ЗАВДАННЯ 5. «ШІ проти ШІ»
4 хвилини
Якщо доступні ChatGPT і Gemini, введіть однаковий промпт у два сервіси:
Назви три професії, які можуть суттєво змінитися через розвиток штучного інтелекту. Для кожної наведи один приклад завдання, яке може виконувати ШІ, і одне завдання, де залишається важливою роль людини. Подай результат таблицею.
Порівняйте результати.
| Критерій | ChatGPT | Gemini |
|---|---|---|
| Зрозумілість | + / – | + / – |
| Конкретність | + / – | + / – |
| Аргументація | + / – | + / – |
| Корисність | + / – | + / – |
Запитання
Чи дали дві системи абсолютно однакові відповіді?
Так / Ні
Чому результат роботи ШІ не слід сприймати як єдину можливу правильну відповідь?
ЗАВДАННЯ 6. «Створи продукт разом із ШІ»
6 хвилин
Оберіть ОДИН варіант.
Варіант А — навчання
Створіть за допомогою ШІ мінітест із 5 запитань з теми, яку зараз вивчаєте на будь-якому шкільному предметі.
Умова:
ШІ не повинен показувати правильні відповіді, доки ви самі не відповісте.
Варіант Б — професія
Попросіть ШІ провести з вами коротку співбесіду на професію, яку ви хотіли б отримати в майбутньому.
Умова:
ШІ ставить запитання по одному, чекає вашої відповіді й лише потім ставить наступне.
Варіант В — творчість
Створіть концепцію соціального плаката:
«Штучний інтелект: помічник, а не заміна мислення»
ШІ повинен запропонувати:
заголовок;
короткий слоган;
ідею зображення;
три правила відповідального використання ШІ.
5. ФІНАЛЬНИЙ ЧЕЛЕНДЖ
«Один промпт на 12 балів»
3 хвилини
Створіть один максимально якісний промпт, використовуючи формулу:
РОЛЬ + ЗАВДАННЯ + КОНТЕКСТ + ФОРМАТ + ОБМЕЖЕННЯ
Але є умова:
Промпт повинен допомогти вам чогось НАВЧИТИСЯ, а не просто виконати роботу замість вас.
Приклад початку:
«Ти — мій наставник з Python. Не давай мені готового розв'язку...»
Далі учень формулює запит самостійно.
ОЦІНЮВАННЯ
Максимальна кількість — 12 балів.
| Завдання | Бали |
|---|---|
| Порівняння двох промптів | 1 |
| Власний структурований промпт | 2 |
| Удосконалення відповіді | 2 |
| Перевірка факту | 3 |
| Порівняння ШІ | 1 |
| Створення продукту | 1 |
| Фінальний промпт | 2 |
| Разом | 12 |
6. РЕФЛЕКСІЯ
Повертаємося до запитання на початку уроку:
«Чи можна довіряти штучному інтелекту?»
Учні повторно голосують.
Після цього завершують три речення:
Сьогодні мене найбільше здивувало…
Тепер під час роботи з ШІ я буду…
Штучний інтелект корисний, коли…
П'ЯТЬ ПРАВИЛ РОБОТИ З ШІ
1. Став конкретне завдання.
Не «Розкажи про…», а поясни, що саме тобі потрібно.
2. Додавай контекст.
Повідом ШІ, для кого створюється відповідь і для чого вона потрібна.
3. Вказуй формат.
Таблиця, список, пояснення, тест, алгоритм тощо.
4. Не довіряй автоматично.
ШІ може помилятися, вигадувати факти або неправильно інтерпретувати інформацію.
5. Думай сам.
ШІ має підсилювати твоє мислення, а не замінювати його.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ — «Навчи мене»
Оберіть тему, яку вам складно зрозуміти.
Створіть промпт:
«Ти — мій персональний репетитор з ________. Я учень/учениця ___ класу. Допоможи мені зрозуміти тему ________. Не давай готову відповідь одразу. Спочатку постав мені 3 запитання, щоб визначити, що я вже знаю. Потім пояснюй матеріал невеликими частинами та після кожної частини перевіряй, чи я зрозумів/зрозуміла.»
Проведіть із ШІ навчальний діалог.
Наприкінці попросіть:
«Створи для мене 5 запитань для самоперевірки. Не показуй відповіді, доки я не виконаю завдання.»
Немає коментарів:
Дописати коментар