Як реалізувати перевернуте навчання?

Для цього викладачеві потрібно спроектувати систему навчальних завдань (зміст аудиторних

занять), що відповідає освітньому стандарту. Потім скласти плейлист з роликів з
необхідної теорією. Якщо курс не авторський, то необхідну лекційну базу можна набрати
і з відкритих освітніх ресурсів (в тому числі і російською мовою). Не зайвим буде
співвіднести плейлист лекцій з відповідними розділами паперового підручника. при підготовці
такого курсу найважливіше забезпечити всіх учнів всім комплектом навчальних матеріалів і
точним розкладом занять на самому початку курсу. І потім вирушати в дорогу, в світ
перевернутого навчання.

Особливості «перевернутого» уроку

Авторами технології «перевернутий клас» є американ­ські вчителі природничих наук Джонатан Бергман (Jonathan Bergman) та Аарон Саме (Aaron Sams).

 Аарон Саме (Aaron Sams)

Джонатан Бергман (Jonathan Bergman)

Ця технологія насампе­ред дає учням змогу отримати задоволення від збільшення їхньої персональної участі й у підготовці до уроку, і під час його пере­бігу.

Перевернутий клас

Так називають метод навчання, при якому вся теоретична і лекційна програма вивчається вдома, а в класі з учителем детально розбираються завдання і вправи по темі.

Метою проведення «перевернутого» уроку є:

• стимулювати учнів дізнаватися з кожної теми більше, ніж подано в підручнику;
• підвищити рівень самостійної роботи учнів із різними дже­релами інформації;
• дати учням змогу вправлятися у виступах і дискусіях, роботі в групі, виконанні різних ролей.

Порівняння традиційного та «перевернутого» навчання