СТВОРИТИ конспект в якому дослідити тему

Створити в зошиті конспект в якому дослідити тему:

1. Створення та ведення каналу на Youtube
2. Характеристики сучасних комп’ютерів для інформаційного захисту держави
3. Сучасний, комп’ютер який він!
4. Історія розвитку операційних систем сімейства Windows
5. Архівація інформації
6. Комп’ютерна графіка, реставрація картин.
7. Спам. Програми боротьби зі спамом.
8. 3D графіка  
9. Linux
10. Типи даних Excel
11. Операційна система Android
12. Типи діаграм у Microsoft Excel 2007
13. Середовище FLASH. Потокова анімація
14. Створення документів за допомогою шаблонів у Microsoft Office Word
15. Інформаційно-пошукові системи та СУБД
16. Правові норми Internet, флуд та фейкові новини
17. Работа в Adobe PhotoShop
18. Програма Mathcad і її використання
19. Оформлення презентацій в Power Point 2007
20. Відеоредактори
21. Електронні публікації

Умова задачі «Страховий договір»

Пропонуємо Вам створити шаблон страхового договору за зразком який подано у файлі «Договір.JPG». Всі необхідні файли для договору подані у корені папки Word.

Умова задачі «Правила проїзду перехресть із круговим рухом»

Учаснику пропонується відтворити анімовану презентацію «Правила проїзду перехресть із круговим рухом» відповідно до зразка ПДР.gif. Початкове розміщення автомобілів наступне: жовтий автомобіль знаходиться у пункті А; червоний – у пункті B; зелений – у пункті C; синій – у пункті D (див. рис.). Проїзд перехрестя жовтим автомобілем здійснюється із пункту А в пункт Е; червоний автомобіль – з пункту B у пункт F; зелений – з пункту С в пункт G; синій – з пункту D в пункт H.   Умови проїзду перехрестя: зелений автомобіль пропускає жовтий; жовтий автомобіль пропускає синій; червоний автомобіль рухається без перешкод. Зміна напрямку руху кожного автомобіля супроводжується покажчиком повороту жовтого кольору відповідно до анімації (Всі вхідні  файли подані у папці PowerPoint). 

Завдання Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій

Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформаційних технологій:

2011-2012 н.р.

2012-2013 н.р.

2013-2014 н.р.

2014-2015 н.р. (завдання складалися методистами Р(М)МК області, варіант завдань Хмельницького ММК)

2015-2016 н.р.

2016-2017 н.р.

2017-2018 н.р.

Створити буклет

Олімпіада з інформаційних технологій. Завдання

З а в д а н н я

Безпечне користування Інтернетом. Авторське право. Критичне оцінювання відомостей, отриманих з Інтернету.

1. Виконайте пошук відомостей в Інтернеті для уроку української літератури з теми Кобзарі і лірники старої України.
2. Перегляньте веб-сторінки, посилання на які отримані в результаті пошуку, та виберіть три з них, що відповідають темі.
3. Створіть у Диспетчері закладок папку Кобзарі та додайте закладки на три вибрані веб-сторінки до списку сайтів, обраних для швидкого доступу, у створену папку.
4. Збережіть матеріали з веб-сторінок у вашій папці:
   D:\Навчання\5 клас\Урок 10\Власне прізвище\
   а) одну веб-сторінку повністю;
   б) одне зображення, що міститься на іншій веб-сторінці;
   в) скопіюйте один абзац тексту з третьої веб-сторінки до текстового документа, відформатуйте його та збережіть у файлі з Цифрові мережеві технології у в папці:
   D:\Навчання\5 клас\Урок 10\Власне прізвище\
5. Закрийте вікно браузера.
6. Переконайтеся в наявності збережених матеріалів.

Урок 2 PascalABC Постійні і змінні. Типи даних

Урок 1. Уроки програмування Pascal, Delphi, Java.

УРОК №12. ПРАКТИЧНА РОБОТА №5. СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА. АВТОМАТИЗОВАНЕ СТВОРЕННЯ ЗМІСТУ ТА ПОКАЖЧИКІВ

1. Відкрийте файл зразок.docx. Кожен пункт текстового документа оформіть як окремий розділ, який починається з нової сторінки. Установіть такий формат для розділів документа:
   непарні сторінки - орієнтація книжкова, поля по 2 см, нумерація зверху по центру;
   парні сторінки - орієнтація альбомна, поля - по 1см, нумерація - знизу зліва.
2. Створіть колонтитул:
   на непарних сторінка - нижній та запишіть поточну дату з вирівнюванням по центру,
   на парних сторінках - ваше прізвище з вирівнювання за лівим краєм.
3. Відформатуйте документ, використовуючи такі стилі:
   для заголовків 1 рівня - стиль Заголовок 1;
   для заголовків 2 рівня - стиль Заголовок 2;
   для заголовків 3 рівня - стиль Заголовок 3.
4. Виконати с.129 практичну роботу.

зразок
Домашнє завдання: ст.129 завд.6 (при пошуку шаблону введіть в рядок пошуку Визитная карточка)

Створити малюнок в графічному редакторі Paint

Завдання олімпіади з технологій І етап 2018

1. Завдання текстовий редактор. Завдання слід виконувати в середовищі текстового процесора.

ПРОЕКТ СУЧАСНОГО БУДИНКУ

Пам’ятайте: Всі Ваші роботи надсилати на адресу informgru1@ukr.net 

Правильне розуміння умови – невід’ємна складова успішного розв’язання.  

Використання зразків безпосередньо з тексту завдання заборонено.

Цікава задача

Десять книжок, які слід прочитати саме в дитинстві

Створити буктрейлер за однією з книжок 

Відкрти Десять книжок, які слід прочитати саме в дитинстві

БУКТРЕЙЛЕР ДО РОМАНУ МАКСА КІДРУКА «ЖОРСТОКЕ НЕБО»

Буктрейлер Вечори на хуторі біля Диканьки

Урочище Белендіївка, фашисти виснажували полонених непосильною працею і голодом, нещадно катували знесилених вбивали

На шляху від Михайлівки до міста, З листопада знищили ЗО чоловік. Полоненим на добу видавали по 300 грамів просяного хліба і літр рідкої їжі, яку звали баландою. У ній інколи плавала картоплина, шматочок здохлої конини. Багато військовополонених померло від хвороб, голоду.

Намалюй в графічному редакторі

Професія майбутнього

Завантажити 

Інформатика, 5 клас. Морзе Н.В., Барна О.В., Вембер В.П

Завантажити 

Плакати в кабінет інформатики

Далеко не в кожній школі є комплект плакатів до уроків інформатики. Але на уроках інколи плакати просто необхідні, адже навіть на одному плакаті зібрана величезна інформація.

Завантажити

Проект "На урок" - Олімпіада з інформатики

Прийняти участь

Таблиця кодування Windows 1251

Як записати вебінар на комп'ютер?

Скористайтеся Movavi Screen Recorder!

Алгоритм сортування

Алгоритми впорядкування табличних величин

МЕТОД БУЛЬБАШКИ

Program Bubble; {Сортування за зростанням} 
Const N=20; 
Var Mas:array[1..N] of integer; 
i,j:integer; {i,j - змінні циклу} 
Rez:integer; {Rez - додаткова змінна для  
обміну елементів масиву між собою} 
Begin 
For i:=1 to N do 
For j:=1 to N-1 do 
If Mas[j]>Mas[j+1]  
then 
Begin 
{Обмін елементів масиву через третю змінну} 
Rez:=Mas[j];  
Mas[j]:=Mas[j+1];  
Mas[j+1]:=Rez; 
End; 
End. 

МЕТОД ВИБІРКИ

Program up_repl;
Uses crt;
Const n =10; k1=10; k2=2*k1+1;
Type vec=array[1..n] of integer;
Var a,b,c :vec;
k,i,j,f,m :integer;
ch :char;
l :Boolean;
Begin
Repeat
ClrScr;
Randomize;
Write("Исходый масив a[i]=");
For i:=1 to n do
Begin
f:=Random(k2);
a[i]:=k1-f;
Write(a[i]:3);
End;
Writeln;
b:=a;
For k:=1 to n do
Begin
m:=100;
For i:=1 to n do
If m>b[i] then
begin
m:=b[i];j:=i;
end;
b[j]:=100; c[k]:=m
end;
Write("Впорядкований масив c[i]=");
For i:=1 to n do Write(c[i]:3);
Readln;
ch:=ReadKey;
Until ch=#27;
End.

Алгоритм Евклида

Беремо числа m = 24 и n = 9.
2. m > n {m=24,n=9}
3. m := m mod n 
4. m > n {m=6,n=3}
7. m := m mod n 
8. т.к m = 0 віходим из цикла . НОД рівен n = 3

алгоритм Евклида в паскалі . 

var m, n: integer; begin Writeln('Введите два числа'); Readln(m, n); {старт цикла } repeat if m > n then m := m Mod n else n := n Mod m; until (m = 0) Or (n = 0); {если или m или n в процессе хода цикла стал равен 0 ,то цикл заканчивается } writeln('НОД = ', m + n); {так как мы знаем ,что одно из чисел равно нулю ,а другое НОД , то мы выводим сумму этих чисел} end.

Календарно-тематичне планування. Інформатика 10(11) клас, 7 клас. Вибіркові модулі

Календарно-тематичне планування уроків інформатики в 10(11) класі. Вибіркові модулі. За новою навчальною програмою 2017 року, починаючи з 2018-2019 н.р.

Календарно-тематичне планування. Інформатика 10(11) клас. Модуль. Бази даних
Календарно-тематичне планування. Інформатика 10(11) клас. Модуль. Веб-технології
Календарно-тематичне планування. Інформатика 10(11) клас. Модуль. Графічний дизайн
Календарно-тематичне планування. Інформатика 10(11) клас. Модуль. Комп’ютерна анімація
Календарно-тематичне планування. Інформатика 10(11) клас. Модуль. Креативне програмування
Календарно-тематичне планування. Інформатика 10(11) клас. Модуль. Математичні основи інформатики
Календарно-тематичне планування. Інформатика 10(11) клас. Модуль. Основи електронного документообігу
Календарно-тематичне планування. Інформатика 10(11) клас. Модуль. Формальна логіка

Календарно-тематичне планування. Інформатика 10 (11) клас. Рівень стандарту. Базовий рівень. 2018 рік

Календарно-тематичне планування. інформатика 7 клас. нова програма 2017 року.

Закачати

Календарне планування з інформатики для 2-11 класів, курсів за вибором на 2018-2019 навчальний рік

Скачати Календарнепланування на 2018-2019 навчальний рік

Залізнична станція Гайсин

Як реалізувати перевернуте навчання?

Для цього викладачеві потрібно спроектувати систему навчальних завдань (зміст аудиторних

занять), що відповідає освітньому стандарту. Потім скласти плейлист з роликів з
необхідної теорією. Якщо курс не авторський, то необхідну лекційну базу можна набрати
і з відкритих освітніх ресурсів (в тому числі і російською мовою). Не зайвим буде
співвіднести плейлист лекцій з відповідними розділами паперового підручника. при підготовці
такого курсу найважливіше забезпечити всіх учнів всім комплектом навчальних матеріалів і
точним розкладом занять на самому початку курсу. І потім вирушати в дорогу, в світ
перевернутого навчання.

Створимо гру в скрейч (2 частина)

Створимо гру в скрейч (1 частина)

Робота над індивідуальним проектом

Тема 1. «Інформаційні товари та послуги» (слайдів 15)

Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, селищі)?

Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та динаміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.

Тема 2. «Спільна діяльність в мережі Інтернет» (слайдів 15)

Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?

Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; проаналізувати їх структуру та динаміку змін; з’ясувати можливості та потреби учнів у використанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформувати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, обговорення плану їх реалізації й отримання результатів.

Тема 3. «Інформаційна безпека особистості» (слайд 15)

Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?

Мета дослідження: З’ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще використовувати в навчальних дослідження, щоб не порушити авторських прав.

Тема 4. «Бізнес-план: планування успіху» (слайд 16)

Проблемне питання: Учні та бізнес – це реальність?

Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проаналізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та написати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї.

Тема 5. «У здоровому тілі здоровий дух» (слайд 17)

Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?

Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здорового способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху».

Тема 6. «Добро починається з тебе» (слайд 18)

Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?

Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, культурні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спланувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо.

Тема 7. «Електронне урядування у школі» (слайдів 15)

Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?

Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації самоврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отримання зворотного зв’язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та організації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного урядування.

Тема 8. «Наш розумний дім» (слайдів 15)

Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домашнє господарство?

Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету та ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподілу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахувати їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.