понеділок, 20 травня 2019 р.

Компетентнісні завданя з інформатики

ЗАВДАННЯ 1


До тебе приїхали гості із закордону. Їх цікавлять назви українських зимових місяців і чому саме так вони називаються. Чи знаєш ти сам це? Перевір себе, виконавши наступні завдання.
1.Співвіднеси правильні відповіді із відповідною назвою місяця.
1.      Новий рік починає, половину зими відсікає.
2.      Землю грудить, а хату студить.
3.      Його прикмети – хурделиці та замети.
4.      Сонце повертає на бік весни.
5.      Січе та морозить.
6.      Крижані мости на річках зводить.
Грудень
Січень
Лютий




2.Добав власні прикмети, приказки про зимові місяці.

3.Придумай емблеми до кожного місяця.


*** Підказку знайдеш на сторінках 73 – 74 підручника «Природознавство» 2 клас І. Грущинська.

ЗАВДАННЯ 2
Ти познайомився в Інтернеті з однолітком, який живе у південній країні, де він ніколи не бачив зими. Йому цікаво, як тварини в нашій місцевості зимують. Чи можеш ти йому про це розповісти. Перевір себе. Заповни таблицю.
Кабан, шпак, козуля, їжак, вовк, ведмідь, лось, ластівка, борсук, лисиця, соловей, снігур, лелека.

Залягають у сплячку
Ведуть активний спосіб життя
Відлітають у вирій
1
2
1
2
1
2

Склади розповідь про те, як ти допомагаєш взимку диким тваринам перенести холод і голод.

Намалюй тварин, яких твій друг на півдні ніколи не зможе побачити.

Підказку знайдеш на сторінках 82 -85 підручника «Природознавство» 2 клас І. Грущинська.

ЗАВДАННЯ 3
Уяви таку ситуацію:
На вулиці випало багато снігу. Діти вийшли на подвір’я і весело забавляються. Поруч стоїть хлопчик, який закутаний з ніг до голови теплим одягом і спостерігає за іграми однолітків.  Що ти йому порадиш?
А) посміятись над нерозумними дітьми, які бездумно валяються у снігу;
Б) піти додому , змінити одяг і приєднатися до гурту;
В) вилікуватись, зайнятись загартуванням.
Правильно вибрана порада – 3 бали.
Склади поради для правильного загартовування, які допоможуть менше хворіти взимку і вести активний спосіб життя у будь-яку пору року.
1.
2.
3.
За кожну  правильну пораду -3 бали.
ЗАВДАННЯ 4
Твоя улюблена вчителька захворіла і попросила тебе допомогти їй пояснити нову тему «Як працює наш організм». Перевір, чи готовий ти допомогти своїй вчительці.
Підказка на сторінці 145 підручника «Природознавство» І. Грущинської.

Запиши, які арабські цифри відповідають римським цифрам.
Системи органів                             

 І  - Кровоносна
II  —  Нервова
III       — Дихальна
IV      — Травна
V —  Скелет і м'язи
VI —  Органи чуття


Функції
1.     Надання міцності й форми тілу, здійснення рухів.
2.     Перетравлення їжі, забезпечення організму поживними речовинами.
3.     Сприймання змін у навколишньому середовищі.
4.     Газообмін між організмом і навколишнім середовищем.
5.     Постачає всім органам кисень та поживні речовини.
6.     Об'єднує організм в єдине ціле.


I
II
III
IV
V
VI







Максимальна оцінка – 10 балів + 2 Бали за творчість
Джерело https://skarbnichkavchitelja.blogspot.com

понеділок, 13 травня 2019 р.

Компетентнісні задачі з інформатики

Тема 1. Інформаційні технології в суспільстві. Створіть документ із посиланнями, коротким описом та скріншотами освітніх сайтів та/або на-вчально-розвивальних комп’ютерних програм, тренажерів, ігор тощо.
Тема 2. Мережеві технології. Створіть презентацію з описом роботи гео-сервісу Google Earth. «Помандруйте» світом за допомогою Google Earth. Відвідайте одне з великих міст, переміщуючись його автошляхами та кімнатами тривімірних моделей його будівель. Зробіть на слайдах презентації фото- або відеозвіт своєї мандрівки.
Тема 3. Комп'ютерна графіка. Створіть GIF-анімацію із 3-4 кадрів.
Тема 4. Комп'ютерні презентації. Створіть інтерактивну презентацію психологічного, навчального або професійного тесту. Слайди презентації повинні містити питання з відповідями — гіперпосиланнями на інші слайди, об’єднані певним алгоритмом. Залежно від відповідей користувач повинен отримувати той чи інший результат, передбачений тестом.
Тема 5. Комп'ютерні публікації. Розробіть інформаційний бюлетень на тему «Наша подорож», оформивши його 2-3 фотографіями, малюнками, виконаними власноруч, і текстовим наповненням про одну з екскурсій вашого класу.
Тема 6. Створення персонального навчального середовища. Сплануйте сайт на довільну тему. За допомогою додатка Google Sites або іншого онлайн-конструктора розробіть власний сайт, який міститиме кілька змістовних сторінок із посиланнями на інші інтернет-ресурси.
Тема 7. Основи інформаційної безпеки. Розробіть тест із 5-7 питань на тему, пов’язану з інформаційною безпекою. Питання та/або відповіді повинні містити малюнки, зроблені власноруч. Користуючись додатком Google Форми, реалізуйте тест і проведіть онлайн-опитування однокласників.
Тема 8. Комп'ютерне моделювання. Дослідіть комп’ютерну модель формування загальної вантажопідйомності згідно з умовою: «Транспортна компанія має можливість придбати не більш ніж 19 тритонних вантажівок і не більш ніж 17 п’ятитонних. Відпускна ціна тритонної вантажівки — 400 тис. грн, п’ятитонної — 500 тис. грн. Компанія може виділити для придбання вантажівок 14,1 млн грн. Скільки потрібно придбати автомашин, щоб їх загальна вантажопідйомність була максимальною?».
Тема 9. Табличні величини та алгоритми їх опрацювання. Розробіть програму Телефонний довідник. Довідник складається із двох стовпців: Прізвища та Номери телефонів. У програмі треба запрограмувати пошук номера телефону абонента за введеним прізвищем і прізвище — за введеним номером телефону.

Джерело Це матеріал з підручника Інформатика 9 клас Бондаренко

понеділок, 6 травня 2019 р.

Створення програмних проектів методом поділу задачі на підзадачі (Практична робота No8)



Тема. Створення програмних проектів методом поділу задачі на підзадачі.
Мета. Навчитись створювати програмні проекти методом поділу задачі на підзадачі у
навчальному середовищі Scratch.
Обладнання: комп'ютери, інструкція, середовище Scratch.
!!! Виконуючи роботу, необхідно дотримуватись правил техніки безпеки!!!

Завдання

1. Створити проект, у якому виконавець малює кола використавши власний створений
блок. На сцені будуть малюватись кола з межею різної товщини та кольору, значення
яких задаються випадково з деякого діапазону, з поворотом на 15° за годинниковою
стрілкою.
Зразок розв'язку.