📊 Система оцінювання з інформатики та програмування: за що учень отримує 1–12 балів
2026/2027 навчальний рік
💡 Головний принцип: на уроках інформатики оцінюється не лише знання теорії, а передусім уміння застосовувати знання на практиці, розв’язувати проблеми, працювати з інформацією, створювати цифрові продукти та пояснювати власні рішення.
Система розроблена з урахуванням положень Наказу МОН України №722 від 04.05.2026 та Наказу МОН України №1427 від 14.08.2026.
⚠️ Важливо: наведені нижче відсотки є авторським інструментом організації оцінювання. Це не встановлені МОН обов’язкові ваги для всіх учителів.
🧠 За що отримується оцінка з інформатики?
| Напрям | Що оцінюється | Орієнтовна вага |
|---|---|---|
| 🧠 Знання та розуміння | поняття, терміни, правила, принципи роботи інформаційних технологій | 15% |
| 💻 Практичні навички | робота з програмами, даними, цифровими інструментами та алгоритмами | 35% |
| 🧩 Розв’язування проблем | аналіз завдання, вибір способу розв’язання, пошук і виправлення помилок | 20% |
| 🔎 Інформаційна грамотність | пошук, аналіз, перевірка та критичне оцінювання інформації, цифрова безпека | 10% |
| 🛠️ Проєктна та творча діяльність | створення програм, презентацій, таблиць, сайтів, моделей та інших цифрових продуктів | 10% |
| 🤝 Самостійність і співпраця | самостійне виконання, відповідальність, взаємодія під час спільних завдань, рефлексія | 10% |
| Разом | 100% |
Ваги можуть змінюватися залежно від виду, складності та мети конкретного навчального завдання.
🎯 Що означає кожен бал — від 1 до 12?
🔴 1 бал — «Поки що не справляюся»
Учень має лише фрагментарні уявлення про тему, не розуміє суті більшої частини завдання та виконує окремі дії лише за постійної допомоги.
Не може самостійно розпочати роботу або пояснити отриманий результат.
Приклад: виконує окрему дію тільки після прямої вказівки вчителя.
🔴 2 бали — «Розпізнаю, але ще не вмію застосувати»
Учень розпізнає окремі поняття та елементи навчального матеріалу, виконує найпростіші дії за зразком, але потребує постійної допомоги.
Не може самостійно перевірити правильність результату.
Приклад: повторює окрему дію за зразком, але не може виконати подібне завдання самостійно.
🔴 3 бали — «Можу виконати просте за зразком»
Учень знає окремі основні поняття, розуміє просту умову та може виконати нескладні дії за покроковою інструкцією.
Помилки переважно самостійно не знаходить.
Приклад: виконує просте завдання, якщо кожен етап детально показано або пояснено.
🟠 4 бали — «Виконую за алгоритмом»
Учень знає основні поняття та розуміє загальну мету завдання.
Виконує типові дії за відомим алгоритмом, але потребує допомоги на окремих етапах.
Приклад: створює документ, таблицю чи презентацію за детальною інструкцією.
🟠 5 балів — «Виконую типове завдання»
Учень розуміє основні поняття та правила, виконує типове завдання за відомим алгоритмом.
Більшість простих операцій виконує самостійно, але для пошуку та виправлення помилки може потребувати підказки.
Приклад: виконує практичну роботу за алгоритмом, вивченим на уроці.
🟠 6 балів — «Можу виконати просте завдання самостійно»
Учень правильно застосовує основні знання у типовій ситуації.
Самостійно виконує просте практичне завдання, дотримується заданого алгоритму та може пояснити основні етапи роботи.
Приклад: самостійно створює нескладну таблицю, презентацію або програму за відомим алгоритмом.
🟡 7 балів — «Самостійно виконую типове завдання»
Учень самостійно виконує типове завдання та правильно застосовує вивчені інструменти.
Може використати відомий алгоритм у дещо зміненій ситуації та знайти очевидну помилку.
Приклад: виконує завдання без покрокової інструкції, використовуючи знання з уроків.
🟡 8 балів — «Аналізую та виправляю»
Учень самостійно аналізує типове завдання, обирає доцільний спосіб його виконання та використовує необхідні інструменти.
Самостійно знаходить і виправляє більшість помилок, перевіряє результат.
Приклад: створює цифровий продукт, перевіряє його та самостійно усуває виявлені недоліки.
🟡 9 балів — «Впевнено застосовую знання»
Учень самостійно аналізує завдання, обирає ефективний спосіб розв’язання, тестує результат та виправляє власні помилки.
Може аргументовано пояснити своє рішення та застосувати знання у новій, але близькій до вивчених ситуації.
Приклад: самостійно розв’язує нову типову задачу та пояснює, чому обрав саме такий спосіб.
🟢 10 балів — «Застосовую знання у нових ситуаціях»
Учень повністю розуміє матеріал, самостійно аналізує завдання та правильно обирає спосіб розв’язання.
Застосовує знання у новій ситуації, знаходить і виправляє помилки, перевіряє результат та може запропонувати його просте вдосконалення.
Приклад: створює власне рішення для нового завдання, тестує його та пояснює логіку роботи.
🟢 11 балів — «Глибоко аналізую та вдосконалюю»
Учень демонструє системне та глибоке розуміння матеріалу.
Самостійно розв’язує складніші або нестандартні завдання, аргументує вибір рішення, аналізує помилки, порівнює різні способи та вдосконалює власний результат.
Приклад: не лише створює рішення, а й аналізує, чи можна зробити його простішим, швидшим або ефективнішим.
🟢 12 балів — «Створюю, аргументую та вдосконалюю»
Учень демонструє глибоке, системне та усвідомлене розуміння навчального матеріалу.
Самостійно аналізує складну або нестандартну проблему, визначає оптимальний спосіб її розв’язання, створює якісний цифровий продукт, тестує його, знаходить причини помилок та вдосконалює власне рішення.
Учень може:
аргументовано пояснити своє рішення;
порівняти альтернативні способи;
знайти недоліки;
запропонувати вдосконалення;
застосувати знання у новій ситуації;
пояснити не лише «що зроблено», а й «чому зроблено саме так».
🏆 12 балів — це не просто правильна відповідь. Це демонстрація самостійного, усвідомленого та творчого застосування знань.
📋 Коротка шкала 1–12
| Бал | Рівень | Коротко |
|---|---|---|
| 1 | 🔴 Початковий | Виконує окремі дії лише з постійною допомогою |
| 2 | 🔴 Початковий | Розпізнає окремі поняття, діє за зразком |
| 3 | 🔴 Початковий | Виконує просте завдання за детальною допомогою |
| 4 | 🟠 Середній | Виконує типові дії за відомим алгоритмом |
| 5 | 🟠 Середній | Виконує типове завдання, помилки виправляє після підказки |
| 6 | 🟠 Середній | Самостійно виконує просте типове завдання |
| 7 | 🟡 Достатній | Самостійно виконує типове завдання |
| 8 | 🟡 Достатній | Аналізує, виконує, перевіряє та виправляє |
| 9 | 🟡 Достатній | Розв’язує нову типову задачу та пояснює рішення |
| 10 | 🟢 Високий | Застосовує знання у новій ситуації |
| 11 | 🟢 Високий | Аналізує складні завдання та вдосконалює рішення |
| 12 | 🟢 Високий | Самостійно розв’язує нестандартні проблеми, аргументує та створює власні рішення |
💻 Як оцінюється практична робота?
Під час виконання комплексної практичної роботи можуть враховуватися:
| Критерій | Вага |
|---|---|
| 🧠 Розуміння завдання | 15% |
| ✅ Правильність та функціональність результату | 30% |
| 💻 Практичні навички | 20% |
| 🔧 Самостійність виконання | 15% |
| 🐞 Пошук та виправлення помилок | 10% |
| 💬 Пояснення власного рішення | 10% |
| Разом | 100% |
🐞 Помилка — це частина навчання
Наявність помилки сама по собі не означає автоматично низьку оцінку.
Важливо, що робить учень після її появи:
🔎 знайшов → 🧠 зрозумів причину → 🔧 виправив → 🧪 перевірив.
Учень, який самостійно знаходить і виправляє помилку, демонструє важливий навчальний результат.
👨💻 Оцінювання з програмування
У програмуванні оцінюється не кількість написаних рядків коду, а вміння:
зрозуміти задачу → побудувати алгоритм → написати програму → протестувати → виправити → пояснити → вдосконалити.
| Критерій | Вага |
|---|---|
| 🧠 Розуміння задачі | 15% |
| 🔄 Алгоритмічне мислення | 20% |
| 💻 Програмний код | 25% |
| 🐞 Тестування та налагодження | 20% |
| 💡 Пояснення та вдосконалення | 20% |
| Разом | 100% |
Що означають бали у програмуванні?
1–3 бали 🔴 — учень працює переважно за зразком, потребує допомоги, не може самостійно побудувати алгоритм або знайти причину помилки.
4–6 балів 🟠 — розв’язує прості типові задачі за відомим алгоритмом, пише нескладний код, може виправити очевидну помилку з підказкою.
7–9 балів 🟡 — самостійно аналізує типову задачу, будує алгоритм, створює працездатну програму, тестує та виправляє помилки.
10–12 балів 🟢 — самостійно розв’язує складні або нестандартні задачі, обирає ефективний алгоритм, тестує програму, аналізує помилки, пояснює та вдосконалює код.
🤖 Використання штучного інтелекту
ШІ може використовуватися як навчальний цифровий інструмент, якщо це дозволено умовами конкретного завдання.
✅ Можна використовувати ШІ для:
пошуку ідей;
пояснення складної теми;
отримання підказок;
пошуку помилок;
перевірки власного рішення;
створення окремих фрагментів коду;
адаптації та вдосконалення власної роботи.
❌ Не є самостійним виконанням:
скопіювати готову відповідь;
вставити готовий код і здати його;
створити всю роботу за допомогою ШІ без власного розуміння;
не вміти пояснити отриманий результат;
не вміти змінити або виправити створений ШІ код.
📊 Орієнтовне оцінювання
| Рівень | Використання ШІ |
|---|---|
| 1–3 | Копіює результат ШІ та не розуміє його |
| 4–6 | Використовує готовий результат із допомогою |
| 7–9 | Використовує ШІ як інструмент, перевіряє та адаптує результат |
| 10–12 | Критично оцінює результат, знаходить помилки, удосконалює та аргументує власне рішення |
🤖 Правильний підхід:
Запитати → отримати ідею → перевірити → зрозуміти → адаптувати → протестувати → пояснити.
📌 Що важливо пам’ятати учневі?
❌ 12 балів — не за швидкість.
❌ 12 балів — не за кількість рядків коду.
❌ 12 балів — не за красивий файл.
❌ 12 балів — не за те, що відповідь згенерував ШІ.
✅ 12 балів — за глибоке розуміння, самостійне розв’язання, аргументацію, перевірку та вдосконалення власного рішення.
⭐ Головне правило
Оцінюється не те, наскільки добре учень може повторити готове рішення, а те, наскільки він здатний застосувати знання для розв’язання нової проблеми.
🧠 Формула навчального результату:
ЗНАННЯ → ЗАСТОСУВАННЯ → РОЗВ’ЯЗАННЯ → ПЕРЕВІРКА → ПОЯСНЕННЯ → ВДОСКОНАЛЕННЯ
💡 Не знаєш — запитай.
🔧 Не виходить — спробуй інакше.
🐞 Помилився — знайди причину.
🧪 Знайшов помилку — перевір виправлення.
🤖 Використав ШІ — розберися в результаті.
💬 Зробив — поясни, чому це працює.
Немає коментарів:
Дописати коментар